O grupo União preparou uma aula para desenvolver com
alunos do 5º ano do ensino Fundamental, que a mesma terá duração de duas horas,
no qual irão socializar e conhecer um pouco a história da matemática e como
surgiu a construção dos números.
A
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
Conhecer a história da matemática de como se originou a
construção dos números é intrigante leva o aluno a pensar na origem dos nossos
antepassados e suas civilizações, bem como os antessestrais, que precisavam de
algo que marcasse os seus rebanhos. Com base no conteúdo faremos um relato histórico
com o objetivo de desenvolver no aluno
suas percepções, habilidades cognitivas e curiosidade para que absorvam com
amor este universo grandioso que é a matemática.
OBJETIVOS:
- Desenvolver um relato em forma de dramatização da história: "O pastor e suas ovelhas".
- Identificar de que forma eram feitas as contagens das ovelhas.
- Levar uma dinâmica com as contagens das ovelhas.
PASTOR E SUAS OVELHAS
v Antigamente
os pastores calculavam seu rebanho com a calculadora?
v Obvio
que não! Mas então como o pastor controlava a quantidade de ovelhas em seu
rebanho?
v Quando
o rebanho era pequeno era pequeno, era fácil conhecer os animais e contá-los,
mas se o rebanho fosse bem grande?
v O
pastor teve uma grande ideia, de manhã quando o rebanho saia para pastar ele
separava uma pedrinha para cada animal, formando um montinho. No fim do dia, o
pastor retirava do monte uma pedrinha para cada ovelha que retornava no pasto.
v Mas
como ele sabia quantas ovelhas tinham voltado?
v Simples
se sobrasse pedrinha no monte significava que algumas ovelhas ficaram prá trás,
então ele saia para procurá-las.
v Entretanto
se faltasse pedrinhas, significava que o rebanho havia aumentado, ou talvez
alguma outra ovelha, havia se juntado ao seu rebanho.
- PRIMEIRO MOMENTO: Faremos um relato da história “O pastor e suas ovelhas”.
- SEGUNDO MOMENTO: Faremos uma socialização dando abertura para um debate dando ênfase no texto, levantando uma conscientização sobre a importância na construção dos números.
- TERCEIRO MOMENTO: Socializaremos com os alunos em forma de dramatização uma dinâmica, que façam uma interpretação, onde um será o pastor e o restante as ovelhas e levaremos as pedrinhas, para que haja a contagem das ovelhas as perdidas e as que se agrupam no rebanho.
CONCLUSÃO:
O
grupo União escolheu este tema com o objetivo de conscientizar a importância da
construção dos números e com uma visão de interação com uma forma prazerosa de
internalizar este conceito que faz parte das apropriações de linguagem para
garantir o processo da humanidade.
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